注册二级建造师培训机构

于促进发展。评价功能：与课程功能的转变相适应，保障基础教育课程改革的顺利实施。评价观念：体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。评价内容：评价内容综合化，评价标准综合化评价方式：多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，评价主体：多元化，

一个重要手段四、简述教育的文化功能教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用教育具有传播和交流文化的作用教育具有更新和创造文化的作用五、简述个体身心发展的规律顺序性，个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过

众性活动小组性活动(主要形式)个别性活动开展好课外活动的基本要求目的性和计划性周密的计划内容丰富学生主体性大教育观第章教学实施教学概述(一)教学概述双边活动教学过程地位：特点：教学与教育、智力、上课的关系基本任务(双基+全面发展需要背诵))

求，分为必修课程和选修课程。按课程的任务，可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程按课程的设计、开发和管理主体，分为国家课程、地方课程和学校课程。按课程的呈现方式，分为显性课程和隐性课程十三、简述泰勒课程设计目标模式的基本观点(过程)?学校

体迁移具体的、特殊的经验直接迁移到另一学习中?按心理机制(五星难点)同化性迁移：不改变认知结构“举一反三”“闻一知十”顺应性迁移：改变如“入乡随俗”重组性迁移：要素不变，变位置如””→””;””→””(与具体迁移之间难以完全区分)。(三)学

源，开展实践体验活动开展社会实践活动，增强学生社会责任感开展社会调查活动，提高学生思想道德素质建立社区假期学校，丰富学生假期生活第章学校与班级管理学校组织与管理(略过)(一)学校组织与管理班级与班集体(重点)(一)班级与班集体班级学校行政体

成一场战场，所以要【以正合，以奇胜】，时间与精力就是我的士兵。我需要分兵，所以无论多忙，我一定要抽出半个小时，或者一个小时，不去莽工作。而是思考，去整理，并进行冥想休息。按常理说，我很忙的时候一个小时不去做事，而是去思考，是浪费了时间资源。

度及产品或服务项提高网络线上销量为主，该公司拥有一批年青有智慧、热情、有创意、擅长网络营销、有互联网思维的业界大咖精英及专业团队，并在中国服务于很多品牌企业，是中国互联网网络营销传播行业领军队伍。公司业务范围：全网建造师：商城推广，2商城推

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步了，对吧，那如果是负面的案例，他一定违背了做学生的良师益友。你比如说，假如说在二级建造师案例中一个老师打了学生，对吧，你可以说他违反了爱国守法。你也可以说他违反了关爱学生。因为关爱学生里面提到了什么做学生良师益友鞋到了关心爱护您的学生，倪

他只有一个人叫小葱。比如说小葱啊，那这个人呢啊，这不好那不好，很多老师都讨厌他。办班主任林老师却对她关爱有加，对吧，不仅没有歧视谭，而且还让他去到自己家里面给他买衣服，还给他做饭呀，然后怎么样还辅导他作业？这种情况就说明建造师还是乖。虽然只