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作者:佚名      发布时间:2021-02-14      浏览量:0
性思维及其培养创造性思维的特征创造性思维的培养三环境四课程五个性三环境宽松的心理环境给学生留有充分选择的余地改革考试制作和内容四课程发散性训练推测与假设训练自我设计训练头脑风暴训练五个性(保护解除鼓励重视提供)保护好奇心解除学生对打错问题的

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性思维及其培养创造性思维的特征创造性思维的培养三环境四课程五个性三环境宽松的心理环境给学生留有充分选择的余地改革考试制作和内容四课程发散性训练推测与假设训练自我设计训练头脑风暴训练五个性(保护解除鼓励重视提供)保护好奇心解除学生对打错问题的恐惧鼓励学生独创性(独立性和创新精神)重视非逻辑性思维提供具有创造性的榜样(七)想象①想象?分类?功能(预见、补充和替代)?培养想象力的方法(多观察多思考多学习
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多训练多幻想)(八)情绪过程①情绪的分类(心情、应激和激情)(九)情感过程①情感的分类(道德感、理智感和美感)②情绪与情感的关系区别(情感:人类独有,社会需要,时间晚,稳定,内隐)?情绪与机体自然需要有关,情感与社会需要有关;?情绪是任何动物所共有,情感则是人类所共有;?情绪产生时间早,情感产生晚;?情绪具有情境性和动摇性,而情感择优稳定性和深刻性;?情绪具有冲动型和外显性,而情感则具有内隐性和持
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久性。联系(是同一个事物的两个侧面)(十)意志过程①意志动机冲突(简单略过)良好品质的培养(多方目的挫折自制三锻炼))加强生活目的性教育(万能目的性))加强养成教育,培养学生的自制能力(胆汁质最为明显)。)组织实践活动,在困难环境中锻炼学生的意志(锻炼意志)。)教育学生正确地对待挫折(先进生培养要求之一))根据学生意志品质的差异,采取不同的锻炼措施(锻炼措施)。)发挥教师、班集体和榜样的模范作用(
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多方作用),给予必要的及流程约束。)加强自我锻炼,从点滴小事做起(自我锻炼)(十一)个性心理①个性倾向性需要(已考)动机(略)兴趣?概念(人们对事物的一种认识倾向)?品质(广度、中心、稳定性和效能)②个性心理特征(重难点)能力?概念?分类)构造一般能力智力(观察力,记忆力,想象力,创造力,抽象概括能力、言语表达能力等)抽象概括能力是核心。特殊能力:数学能力、文学能力)创造性程度的高低模仿能力和创造