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作者:佚名      发布时间:2021-02-16      浏览量:0
源,开展实践体验活动开展社会实践活动,增强学生社会责任感开展社会调查活动,提高学生思想道德素质建立社区假期学校,丰富学生假期生活第章学校与班级管理学校组织与管理(略过)(一)学校组织与管理班级与班集体(重点)(一)班级与班集体班级学校行政体

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源,开展实践体验活动开展社会实践活动,增强学生社会责任感开展社会调查活动,提高学生思想道德素质建立社区假期学校,丰富学生假期生活第章学校与班级管理学校组织与管理(略过)(一)学校组织与管理班级与班集体(重点)(一)班级与班集体班级学校行政体系中最基层的行政组织;是开展教学活动的基本单位。班集体概念(社会心理共同体)基本要素①要有明确的共同目标②要有实现共同目标而组织的集体活动③要有和谐的人际关系④
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要健全的的组织机构和领导核心⑤要有健康的的舆论与班风发展阶段(组建、初步形成和形成阶段)形成与培养(发展目标、核心队伍、建立秩序、教育活动、培养班风)。(二)班级管理班级的管理模式常规管理规章制度平行管理集体+个人民族管理全员参与目标管理目标分解班级管理原则(八条)方向性原则政治方向正确全面管理原则德智体美劳自主参与原则尊重学生的主体性(简单备考)教管结合原则教中有管,管中有教全员激励原则平行管理
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原则情通理达原则协同管理原则三方合理原则:“有客观叫理可”方法:“积善成公”班主任与班主任工作(一)班主任①了解和研究学生(前提和基础)②组织和培养班集体(中心环节)③建立学生档案④组织班会活动和课外活动⑤协调各种教育影响⑥操行评定⑦写好班主任计划和总结⑧个别教育工作优等生(四条:严格要求防止自满;不断激励提高耐挫力消除嫉妒公平竞争;发挥优势带动全班)。中等生(重视;培养自信心;培养意志力)后进生
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(“恒心才发光”)(三)工作原则学生主体、因材施教、集体教育、民主平等、严慈相济、以身作则、实践活动、公平工作、启发疏导(四)工作方法说理教育法激励法榜样示范法角色模拟法暗示法契约法班级活动与班队活动(略)(一)班级活动与班队活动课外活动内容学科活动(主体部分)社会实践活动、科技活动、文学艺术活动、体育活动、社会公益活动、课外阅读活动、主体活动等。特点自愿性自主性开放性灵活性综合性实践性组织形式群